SpielRaum nach Pikler®
Ein geschützter Ort für dein Kind und dich
Ein Raum – in dem ihr gemeinsam ankommen, beobachten und erleben dürft.
In einer vorbereiteten, ruhigen Ja-Umgebung findet dein Kind Materialien und Bewegungsangebote, die seinem Alter und Entwicklungsstand entsprechen. Hier darf dein Kind in einer einladenden Umgebung im eigenen Tempo entdecken, forschen und ausprobieren.
Es entstehen erste Begegnungen mit anderen Kindern und erste soziale Erfahrungen – ohne Druck, sondern aus dem eigenen Impuls heraus.
Das Kind im Mittelpunkt
Jedes Kind bringt von Anfang an alles mit, was es für seine Entwicklung braucht.
Im SpielRaum darf dein Kind:
sich frei bewegen
eigenständig ins Spiel finden
Zusammenhänge erforschen
eigene Lösungen entwickeln
Die Eigenaktivität und Selbstwirksamkeit deines Kindes stehen im Mittelpunkt. Es darf seinen Interessen folgen, eigene Erfahrungen sammeln und die Welt in seinem Tempo entdecken.
Deine Rolle als Begleitperson
Als Elternteil oder Bezugsperson bist du im SpielRaum präsent, aufmerksam und zugewandt.
Du hast die Möglichkeit:
dein Kind in Ruhe zu beobachten
seine Signale bewusster wahrzunehmen
Vertrauen in seine Fähigkeiten zu entwickeln
Dabei musst du nichts „tun“ – sondern darfst erleben, wie dein Kind seinen eigenen Weg geht. Ich begleite die Stunden achtsam, halte den Rahmen und teile meine Beobachtungen und Impulse.
SpielRaum und GesprächsRaum
Der SpielRaum Kurs besteht aus zwei Teilen:
dem SpielRaum für die Kinder und
dem GesprächsRaum für die Eltern.
Im GesprächsRaum treffen sich die Eltern zum gemeinsamen Austausch. Themen aus dem Alltag, Beobachtungen aus dem SpielRaum oder Unsicherheiten finden hier ihren Platz. Gleichzeitig teile ich mein Fachwissen, gebe Impulse und begleite die Gespräche in einer wertschätzenden und vertrauensvollen Atmosphäre.
Während des zweimonatigen Kurses finden zwei GesprächsRäume statt.
Gruppengröße und Rahmen
Die Gruppen sind bewusst klein gehalten, mit maximal 6–7 Kindern.
Dies schafft die Grundlage für eine achtsame Begleitung und eine Atmosphäre, in der sich Kinder und Eltern gesehen und willkommen fühlen.
SpielRaum-Gruppen
Mini
(ca. 7–14 Monate)
Die Welt beginnt sich zu öffnen. Dein Kind entdeckt seinen Körper, sammelt erste Bewegungserfahrungen und erforscht Schritt für Schritt seine Umgebung. Mit viel Zeit und in seinem eigenen Tempo darf es seine Welt in seinem Tempo erkunden.
Midi
(ca. 14–24 Monate)
Die Welt wird größer. Dein Kind wird immer mobiler, entdeckt neue Möglichkeiten und erkundet seine Umgebung mit Neugier und Freude. Selbst aktiv zu sein und eigene Erfahrungen zu sammeln, steht dabei im Mittelpunkt.
Maxi
(ca. 20 – 36 Monate)
Die Welt wird vielfältiger – dein Kind folgt seinen eigenen Ideen, vertieft sein Spiel und erkundet seine Umgebung mit wachsender Selbstständigkeit. Dabei sammelt es täglich neue Erfahrungen und stärkt sein Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten.
Meine Rolle
Als SpielRaum-Leiterin
bereite ich eine liebevolle und entwicklungsfördernde Umgebung vor, in der dein Kind Pikler-Bewegungsgeräte und offene Spielmaterialien frei entdecken kann.
schaffe ich einen geschützten Raum voller Ruhe, Sicherheit und Geborgenheit, in dem dein Kind in seinem eigenen Tempo wachsen und lernen darf.
begleite ich dein Kind achtsam in seinen Gefühlen, Bedürfnissen und sozialen Erfahrungen und unterstütze ein respektvolles Miteinander.
sehe und benenne ich die Gefühle und Aktivitäten deines Kindes, damit es sich wahrgenommen und verstanden fühlt.
stehe ich dir als Elternteil mit fachlichem Wissen, Verständnis und offenem Ohr zur Seite.
erschaffe ich einen Ort, an dem Kinder und Erwachsene ankommen, entspannen und einfach sein dürfen.
Hintergrund zur
Pikler® Pädagogik
Die SpielRaum-Gruppen orientieren sich an den Grundgedanken der ungarischen Kinderärztin Dr. Emmi Pikler.
Im Mittelpunkt stehen eine achtsame Beziehung zum Kind, freies Spiel und die selbstständige Bewegungsentwicklung.
Kinder dürfen die Welt in ihrem eigenen Tempo entdecken, eigene Erfahrungen sammeln und ihren individuellen Entwicklungsweg gehen. Dabei werden sie von Erwachsenen aufmerksam, respektvoll und mit Vertrauen in ihre Fähigkeiten begleitet.